miércoles, 16 de septiembre de 2009
SUGERENCIAS DE CORRECCIÓN POR COEVALUACIÓN DE MI COMPAÑERA ADDY DEL SOCORRO GALAVIZ SUÁREZ
Escribir como terapia
"No sólo es interesante sino terapéutico escribir experiencias propias desde la distancia que otorga un narrador que claramente se distingue de la autora: implica cambiar el ángulo desde el que se miran las cosas. Y al cambiarlo, se modifica la historia. Supongamos, por ejemplo, que tenemos en nuestro haber una experiencia familiar de la que nos consideramos víctimas: mi mamá nunca tenía tiempo para mí; prefería a mi hermano. Bueno, ¿qué pasa si contamos los hechos desde la madre? Tal vez encontremos a una mujer dividida entre el deseo de atender por igual a sus hijos –a quienes ciertamente ama– y la necesidad de dar especiales cuidados al hijo asmático. ¡Qué alivio psicológico y qué posibilidades literarias nos abre mirar el material de nuestra propia vida con otros ojos!"(Marcela Guijosa, Taller de Escritura Creativa II)
La rigidez de la lógica, las convenciones y los problemas cotidianos nos desbordan a veces, de tal modo que somo incapaces de buscar una solución. La escritura como terapia psicologica nos puede ayudar a enfocar de nuestra angustia y desazón desde diferentes puntos de vista. Expresar los sentimientos que ocultamos, cómo vemos a los demás y ordenar nuestros pensamientos se cuentan entre las grandes ventajas de escribir. Los especialistas se refieren básicamente a un diario personal. Pero también sirven cuentos sobre nuestras personas y de este modo exteriorizar nuestra creatividad.
Convivir en silencio con las experiencias personales traumáticas enferma la mente y las emociones. Si en lugar de confrontar un conflicto se lo silencia o inhibe, este problema "escondido" termina por aflorar en forma de autocastigo, parálisis, malestar y otros modos de comportamiento neurótico.El silencio enferma, la palabra cura.
"No sólo es interesante sino terapéutico escribir experiencias propias desde la distancia que otorga un narrador que claramente se distingue de la autora: implica cambiar el ángulo desde el que se miran las cosas. Y al cambiarlo, se modifica la historia. Supongamos, por ejemplo, que tenemos en nuestro haber una experiencia familiar de la que nos consideramos víctimas: mi mamá nunca tenía tiempo para mí; prefería a mi hermano. Bueno, ¿qué pasa si contamos los hechos desde la madre? Tal vez encontremos a una mujer dividida entre el deseo de atender por igual a sus hijos –a quienes ciertamente ama– y la necesidad de dar especiales cuidados al hijo asmático. ¡Qué alivio psicológico y qué posibilidades literarias nos abre mirar el material de nuestra propia vida con otros ojos!"(Marcela Guijosa, Taller de Escritura Creativa II)
La rigidez de la lógica, las convenciones y los problemas cotidianos nos desbordan a veces, de tal modo que somo incapaces de buscar una solución. La escritura como terapia psicologica nos puede ayudar a enfocar de nuestra angustia y desazón desde diferentes puntos de vista. Expresar los sentimientos que ocultamos, cómo vemos a los demás y ordenar nuestros pensamientos se cuentan entre las grandes ventajas de escribir. Los especialistas se refieren básicamente a un diario personal. Pero también sirven cuentos sobre nuestras personas y de este modo exteriorizar nuestra creatividad.
Convivir en silencio con las experiencias personales traumáticas enferma la mente y las emociones. Si en lugar de confrontar un conflicto se lo silencia o inhibe, este problema "escondido" termina por aflorar en forma de autocastigo, parálisis, malestar y otros modos de comportamiento neurótico.El silencio enferma, la palabra cura.
jueves, 10 de septiembre de 2009
miércoles, 9 de septiembre de 2009
martes, 1 de septiembre de 2009
JUSTIFICACIÓN
La era que nos está tocando vivir (era de la telecomunicación) demanda nuevas maneras de enseñar, puesto que hay infinidad de recursos de donde aprender.
En mi grupo 5° existen muchas necesidades entre las que destacan la poca expresión oral, dificultades en la escritura, escaso hábito de lectura y mínima redacción. En nuestra zona escolar la Escuela Primaria Emilio Carranza está comprendida como la más atrasada en todos los sentidos y no se le invierten recurso, piensan que es una pérdida de tiempo y dinero. Con la puesta en marcha de este proyecto daremos un avance muy significativo en cuanto a conocimientos y uso de las herramientas que nos brindan las TIC con beneficio educativo. El grupo protagonista del proyecto suma en total 18 clasificados en 11 niños y 7 niñas, predominando la heterogeneidad; 2 alumnos que reciben educación especial, 4 con problemas serios de lectura y escritura y el resto digamos “normal” a ellos les agrada bastante manipular las computadoras les despierta la curiosidad e investigan. El proyecto es importante porque se pretende contribuir a satisfacer necesidades en los alumnos. De no realizarse no pasaría nada, simplemente quedarían como siempre, alumnos egresados de primaria con más defectos que virtudes en relación al área académica.
El proyecto está pensado para trabajarse en tiempo extra clase por lo que se ganará tiempo al tiempo ya que practicarán escritura, lectura y además se familiarizarán con el uso de las herramientas de las TIC (correo-e) de tal modo que el aprendizaje que obtendrán será mucho mejor al de las prácticas educativas pasadas, de eso no hay la menor duda, porque el proyecto es novedoso, interesante, atractivo, motivante y está a la vanguardia. Las actividades que se van a realizar deben hacerse en este ciclo escolar porque la tecnología ya forma parte de nuestras vidas y constantemente cambia y mejora.
Todos los alumnos podrán participar, nadie tendrá el pretexto de decir que no se le dio oportunidad, además, se va a utilizar herramientas de las nuevas tecnologías y será llamativo además que se mejorarán resultados, con ello se seguirá trabajando ciclo tras ciclo escolar y posiblemente trascienda en la zona y sea aplicable en otras escuelas para conseguir así la calidad educativa que necesitan y demandan nuestros alumnos.
En mi grupo 5° existen muchas necesidades entre las que destacan la poca expresión oral, dificultades en la escritura, escaso hábito de lectura y mínima redacción. En nuestra zona escolar la Escuela Primaria Emilio Carranza está comprendida como la más atrasada en todos los sentidos y no se le invierten recurso, piensan que es una pérdida de tiempo y dinero. Con la puesta en marcha de este proyecto daremos un avance muy significativo en cuanto a conocimientos y uso de las herramientas que nos brindan las TIC con beneficio educativo. El grupo protagonista del proyecto suma en total 18 clasificados en 11 niños y 7 niñas, predominando la heterogeneidad; 2 alumnos que reciben educación especial, 4 con problemas serios de lectura y escritura y el resto digamos “normal” a ellos les agrada bastante manipular las computadoras les despierta la curiosidad e investigan. El proyecto es importante porque se pretende contribuir a satisfacer necesidades en los alumnos. De no realizarse no pasaría nada, simplemente quedarían como siempre, alumnos egresados de primaria con más defectos que virtudes en relación al área académica.
El proyecto está pensado para trabajarse en tiempo extra clase por lo que se ganará tiempo al tiempo ya que practicarán escritura, lectura y además se familiarizarán con el uso de las herramientas de las TIC (correo-e) de tal modo que el aprendizaje que obtendrán será mucho mejor al de las prácticas educativas pasadas, de eso no hay la menor duda, porque el proyecto es novedoso, interesante, atractivo, motivante y está a la vanguardia. Las actividades que se van a realizar deben hacerse en este ciclo escolar porque la tecnología ya forma parte de nuestras vidas y constantemente cambia y mejora.
Todos los alumnos podrán participar, nadie tendrá el pretexto de decir que no se le dio oportunidad, además, se va a utilizar herramientas de las nuevas tecnologías y será llamativo además que se mejorarán resultados, con ello se seguirá trabajando ciclo tras ciclo escolar y posiblemente trascienda en la zona y sea aplicable en otras escuelas para conseguir así la calidad educativa que necesitan y demandan nuestros alumnos.
PROPÓSITO
En un margen de 30 días el 100% de los alumnos de 5° A participen en la elaboración del diario de grupo digital mediante redacciones individuales narrativas y descriptivas considerando la organización del contenido del pensamiento para que otros comprendan los mensajes escritos atendiendo a la coherencia, ortografía y aspectos referentes a la redacción del diario: fecha, redacción con relación a los acontecimientos escolares y creatividad, a la vez que compartan sus producciones al resto del grupo haciendo uso de las TIC. (correo-e.
sábado, 29 de agosto de 2009
INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO
El presente proyecto se pretende llevar a cabo en la Escuela Primaria Emilio Carranza perteneciente a la zona escolar No. 22 Sector 18 clave de registro ante la SEP 10DPR0914Y ubicada en la Colonia “La Estación” Cd. Guadalupe Victoria Durango México. Esta escuela es de organización completa, existen 6 docentes frente grupo, maestra de educación especial, profesor de educación física, intendente y director. El grupo que atiendo es 5° con un total de 18 alumnos, conformado por 6 niñas y 12 niños. En nuestra institución se cuenta con 2 equipos de Enciclomedia, quinto y sexto grado sin servicios de Internet, incluso los aparatos son los más antiguos de su tipo ya que es la primera versión. El ciclo escolar pasado 2008-2009 se logró la adquisición del aula de medios conteniendo 7 computadoras y una impresora, compartiendo la misma suerte que los equipos de Enciclomedia referente a Internet. El hecho de contar con las computadoras ha creado en los alumnos deseos de aprender más y más les despertó un hábito de investigación, por ello se pretende aprovechar ese entusiasmo, para el desarrollo de este proyecto de Construcción de ambientes de aprendizaje. El nivel socioeconómico de las familias de mis alumnos es medio (siendo positivos) los estímulos socio-culturales que aportan las mismas son escasos, en su mayoría no crean las expectativas de motivación necesarias en sus propios hijos. Haciendo un breve análisis las carencias con las que cuentan los alumnos son: poca autonomía, lenguaje de poco repertorio, poca motivación por los aprendizajes escolares y algunos casos de dificultades de aprendizaje. Afortunadamente para el desarrollo del proyecto la biblioteca municipal ofrece internet gratuito y es de ahí donde pienso echar mano. Aunque también cuento con alumnos que poseen computadora en casa. El hecho de estar en estos tiempos de telecomunicaciones y no utilizar las TIC es estar atrasado considerablemente, por tal motivo teniendo en cuenta el enorme impacto social que tienen éstas, he decidido no mantenerme ajeno a un cambio tan profundo en todos los órdenes de la vida y poner en marcha este proyecto educativo para la incorporación de las TIC en la práctica docente aprovechando los recursos como: correo-e, archivos de procesador de textos, videos, presentaciones con diapositivas, imágenes , fotos, etcétera. Considerándolo pues como innovador.
miércoles, 19 de agosto de 2009
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